何解决习作中的几个常见问题
——以习作“秋游”为例
问题一
生问：老师，收集的资料怎么用？
师答：同学们收集资料，往往是“拿来主义”，这是不对的。注意：收集来的资料应根据需要进行整理、筛选，选择自己需要的，有用的，不要大段摘录。看例文：
一上车，导游就向我们介绍︰白马涧位于苏州高新区枫桥街道西部，是高新区一块原生态“绿肺”，素有“江南九寨”的美称。
（文/徐佳莉）
今天我们秋游的景点是马涧生态区，位于高新区龙池路，传说是吴王夫差 养马的地方。我们坐着学校的大巴车，一路欢声笑语到达了目的地。
（文/李利民）
听老师说，我们今天去的地方叫“白马涧生态公园”。老师还说：“白马涧的游龙池，是有名的风景区，相传春秋时是吴王养马、越王勾践卧薪尝胆的地方，传说乾隆来过此地。”没过一会儿，我们的车就进入了景区。
（文/张文昊）
师点评：以上三位同学将收集到的关于“白马涧”的资料（地理位置、名称由来、地位等）或直接使用，或通过老师、导游的口里说出，可谓自然而巧妙。
问题二
生问：为什么老师说我的文章空洞，内容不具体？
师答：以门口的雕塑为例，有的同学看到了就这样表达：我看到广场上有两匹“飞马”雕塑。那么它们是什么样子的？什么颜色？都应该描写。看例文：
一进入大门，我就看到了两匹蓝白相间的“天马”雕塑，它们一个头朝前，身子往前倾，好像要起飞了；另一个头往后看，似乎是在等同伴。
（文/沈明哲）
我们在导游和老师的带领下，进入了景区内。“看！”一个同学指着广场中央的两匹“飞马”雕塑叫到。我们迅速将目光转移到“飞马”上，“哇噻！”只见那两匹“飞马”蓝白相间，一对翅膀洁白如雪，正展开双翅要飞升上天似的，不知道的人还以为它们是天上的小精灵呢！老师让大家在“天马”下合影，只听相机“咔嚓”一声，我们的欢声笑语就永远记录在了相机里。
（文/张潼）
师点评：以上两位同学用发现的眼睛观察到了景区门内的标志性建筑，并通过观察，将两匹“天马”雕塑的颜色、样子、动作作了细致地描写，同时展开合理的联想，让“天马”雕塑有了灵气，文章内容也丰富了。
问题三
生问：什么叫按游览顺序写？
师答：游览顺序有时也叫地点转换顺序。即从一处地方怎么来到另一处地方的？把走法说一说。
我们沿着小路径直向前，来到了远近闻名的“龙池”。啊！这里好美呀!只听瀑布哗哗的流水声，四条瀑布从龙池的源头飞流直下，湖面波光粼粼，池水清澈见底，还可以看见游动的鱼儿。
（文/李利民）
顺着小路往前走，大约走十多分钟，便看到了“云古飞瀑”。那瀑布从山谷高处流下来，宛如白练腾空，水花溅到龙池里，水池里掀起了波浪。三面青山围绕着龙池，美得像仙境一般。
（文/蔡子依）
点评：以上两位同学能按游览顺序将大家引到著名景点——龙池。表达有条理。听声音、观外形、谈体会，表达了自己对龙池美景的赞美。
问题四
生问：什么叫记下自己的所见、所闻、所感？
师答：这很容易。就是看到的、听到的、想到的都是我们习作的内容，这样内容多了，文章就丰富了。可难的是，怎么把三者结合好，请看例文：
上山了，这里林深叶茂，除了偶尔能听到几声“啾啾”的鸟鸣，就再没有其他声音了，十分幽静。我不觉感到一阵秋的凉意，望着脚下这又细又长、弯弯曲曲的羊肠小路，不禁想到“曲径通幽处，禅房花木深”。其作者常建，是在这儿写的吗？
（文/朱宸远）
点评：抓住了园内景观之特色——幽静的密林、蜿蜒的山路，借景抒情。其中“我不觉感到”、“不禁想到”都是在发表感受。引用的诗句很合适，表现了小作者平时的阅读积累和迁移的能力。
问题五
生问：平时您讲的“点面结合”在习作中怎么用？
师答：“点”就是具体某个人、某样物怎么样？“面”就是整体看上去怎么样？一般场面描写时经常用。比如：赛场上运动员们个个摩拳擦掌是面，具体写某一个运动员就是点；拉拉队员们加油呐喊就是面；具体写某个拉拉队员的表现就是点。与“点面结合”呼应的就是“有详有略”。“点”详写，“面”略写。懂了吗？看例文
吃饱喝足了，接下来我们要去同学们期待已久的儿童乐园。来到这里，有的同学丢下书包飞奔向游乐器材，有的坐在草坪上玩手机，有的铺开垫子，坐在上面吃零食，还有的三三两两聚在一起说说笑笑。同学们玩得可开心了！
（文/蔡子依）
我一眼就看中了那个“轮胎秋千”，“轮胎秋千”，顾名思义，这个秋千底座是个轮胎。老师说解散后，我就迫不及待地坐上了那个特别的秋千，招呼来几个同学帮我推。“啊！”我刚荡了一下，就把我吓坏了，荡得太高了，几乎头朝下，脚朝天了。我再也不敢玩那个“轮胎秋千”了。
（文/张潼）
点评：“秋游”除了赏秋景，自然离不开人物的活动。以上两位同学从不同的角度写出了儿童游园的画面。蔡同学用了排比句式概述了同学们游玩的情况，有条理，属于“面”的描写。潼潼则把目光聚在自己身上，详写自己玩“轮胎秋千”，很有画面感，属于“点”的描写。
问题六
生问：老师，为什么文章的结尾我总是写不好？
师答：对于结尾，较多同学会一味地重复开头的语意，显得重复、啰嗦，切记不要这样。结尾的作用一般有三：总结全文、点明中心、升华感情。所以最好不要反复使用前文或开头出现过的文字。要学会跳出框框，学会提炼中心。看例文：
秋游真好！能让我们融入大自然，感受大自然的美丽和伟大。
（文/阮楚涵）
点评：以上这位同学用简洁的话总结了全文内容，并且点明了本次秋游活动的意义。不再停留在玩上，就有深度了。
