数据诊断 精准教研

虽然疫情依然严重，但是平直实小教师发展共同体的所有语文老师却在复学的第一天积极参加了本学期第一次教师发展共同体的语文研训活动。本次活动 基于学养监测校本化数据分析，平直共同体三校学生在“习作表达”部分得分不高，为进一步强化教师的专业素养，提升教师对作文教学的基本规律的把握能力，提高教师研究把握写作类教材的能力，提高教师习作教学指导能力。平直共同体2020年3月31日（星期二）下午，在企业微信平台进行线上专家讲座。

王喜华老师就有关习作教学给所有老师做了一次生动富有思想的讲座，深入浅出地谈了他指导学生习作的经验与想法。王老师认为，语文教师要通过系统的习作训练，主要要帮助学生解决以下几个基本问题：

1. 有话想写。要努力唤起小学生的写作愿望，使他们感觉心里有话，不吐不快。

2. 有话可写。小学生的写作内容来源：观察、阅读、实践，努力开拓这三个内容，学生就有话可以写。

3. 有话能写。好的文章应该有思路，应该有起承转合。

4. 有话会写。文章应该紧扣中心思想展开。

王老师还分享了很多征文比赛中的学生佳作，进一步丰富了教师对于好作文的认识。王老师还提醒所有语文老师，自己要亲身写下水文，才能深刻体会写作的冷暖，帮助学生解决写作中的问题。

听了，王老师的讲座之后，很多老师都表示收获颇丰，对于写作教学有了更新的认识。三所学校的老师们以教研组为单位，重新修订了假期中已经备好的习作备课，精细化目标，明确训练点，重新设计了习作评分表，希望能够在新的学期将习作训练进行得更加扎实。

文字提供:平直实验小学

照片提供：草桥实验小学、东大街小学