专家组对课题的论证意见：

1、明确开题报告与课题申报表之间的区别，叶老“教是为了不教”这一思想不是孤立的，本次开题报告中有关预习的相关理论依据还太少，可以从哲学、教育、数学学科等方面入手，进一步深挖研究整个课题的线路图，寻找相关的理论支撑。

2、课题中所阐述的对比实验究竟是怎样的实验？如何操作才能使课题的呈现更公平、更具说服力？这几点值得细细思考，建议在研究之初明确实验研究的特质，同时暗设对照班与实验班，便于研究结果的呈现。

3、基于课题是围绕数学学科的学习指导研究，因此需要把数学学科的特质准确把握，将课程标准中的理论要求与课题研究结合起来。同时不应单纯的只研究预习任务单，这样太流于形式，建议将它细化和分解，筛选出哪些是需要预习的，哪些是不合适的；寻找课前预习与课后学习的区别与联系；用何种方式才能最大化的提高学生的参与度和积极性，这些问题都需要课题组成员沉下心来仔细思考与推敲。