活动时间

2018年4月16日

活动地点

教室

活动主题

课堂教学展示及评课

主 讲 人

周晓历　 　

参加对象

课题组全体成员

申请学时

2　 　

活动内容

及进程

一、 由马瑱瑜老师进行教学展示

教学内容：用方向和距离描述物体的位置（第一课时）

教学过程：

1、组织交流课前预习单上的相关内容和遇到的问题

2、结合课前预习单进行新课授课环节

3、实际练习、巩固新知

    4、全课小结，今天你有什么收获？

二、评课

针对马老师职教的《用方向和距离描述物体的位置》一课展开评课议课活动。

钱佶：听完马老师的课后，我认为预习单的使用还是很有效果的，学生较好的掌握了本节课的教学重点，课后练习的完成情况也教理想。学生经过课前自学完成预习单再去上课，本身他自己已经自学了一遍，上课时再学了一遍，学生学习的目的性会更明确，学习积极性也会有很大提高。学生经过课前自学，对将要学习的知识已经有了初步认识，那么对新课学习的目的性就有了比较明确的认识，就更有益于新知识的掌握。

汪靓：马老师在课堂上非常重视活动过程的评价，发挥评价的激励功能和导向功能，鼓励学生独立思考，肯定学生的独特发现，并且在交流的过程中，注意培养学生的合作意识，发展学生的反思意识。

总之，本节课的教学充分体现了数学“源于生活，用于生活，高于生活”的思想，不仅关注了双基，更关注了学生探索的过程以及在过程中体现出的情感、态度和价值观。

活动反思

与建议

通过本次教学展示学习，对预习单的使用、预习方法的指导以及实际教学方法有了更深的了解，课后的小组评课更是一次很好的学习机会，大家获益良多。

过程确认

                       职能部门负责人签字： 范虹