活动时间

2019.4.22

参加对象

范虹、李敏、冯玉婷、徐玉琴、

顾思遥、李崟茜

活动目的

寓言故事一般比较短小，比较符合小学生的阅读需求。它多采用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现，使得学生在读故事的过程中懂得人生的真谛。

活动安排
（发言记录）

一、说课

冯玉婷：通过本节课，希望学生在故事中明白“亡羊补牢”的本义，通过本义延伸到生活中的“亡羊补牢”事例。让学生学会说，灵活使用这个成语。课后还能让学生试着编个小故事。

二、研讨

范虹：首先抓住了“亡”和“牢”，让学生理解字的意思，再品读第一次丢羊的句子，第二次丢羊的句子，文中隐含的道理自然而然就出来了，学生也就能把握住成语的意思。

李敏：冯老师在让学生体会养羊人后悔心理的时候，抓住“不该不”一词让学生进行换词，当学生换成“应该”一词以后，又让学生把换好的句子和原句进行比较，体会哪句放在文中更合适。这一训练点的抓取，使学生初步感知了双重否定句和肯定句在表达意思上的区别，既进行了句式对比训练，又加深了学生对课文意思的理解。

徐玉琴：在读故事，悟道理时，冯老师没有“到此为止”，而是多次的互相碰撞：说故事大意——读故事——理解“亡羊补牢”的字面意思和深层寓意，做的非常到位。

顾思遥：寓言课的学习，让孩子明白做人、做事的道理。

李崟茜：学以致用，与生活联系在了一起。编故事也能锻炼学生的口语能力，创造能力。

活动评价及反思

通过本次研讨结合语文教学方面对生活即教育理论有了更深刻的理解，课堂教学——寓言故事的学习，也能让学生联系生活，小故事中隐藏着大道理，这样学生的学习就更有意义了。

活动系列材料